Alle unsere Schüler legen am Ende der 10. Klasse ihren MSA (Mittlerer Schulabschluss) ab. Nach der 12. Klasse erlangen sie das Abitur.
Schüler der oberen Jahrgangsstufen können am internationalen Advanced Placement Programme teilnehmen und damit zusätzlich zum Abitur das „Advanced Placement International Diploma“ (APID) ablegen.
Im Rahmen dieses pädagogischen Programms absolvieren sie Kurse auf College-Niveau. Das APID bereitet auf internationale Universitäten vor und wird auch an amerikanischen und kanadischen High Schools angeboten.
Bilingualität fördert die kognitive Entwicklung, zum Beispiel Sprachbewusstsein, Kreativität und Flexibilität im Denken. Schüler, die mehrere Jahre lang bilingual lernen, schneiden deshalb sowohl in Fremdsprachen als auch in der Muttersprache und in anderen Fächern durchschnittlich besser ab.
Auf dem Gymnasium führen wir unser bilinguales Konzept aus Kindergarten und Grundschule fort. Der Unterricht erfolgt nach der Immersionsmethode (nach immersion
– „Eintauchen/Sprachbad“) jeweils ausschließlich in einer Sprache – auf Deutsch oder Englisch. Unsere Gymnasiasten können auch dem Fachunterricht auf Englisch ohne Probleme folgen, sie diskutieren, schreiben und referieren auf Englisch.
Die Lehrer unterrichten auf muttersprachlichem Niveau. Etwa die Hälfte der Fächer – ein höherer Anteil als auf den Phorms-Grundschulen – unterrichten Pädagogen auf deutsch. Die Schüler lernen jetzt, sich in beiden Sprachen mündlich und schriftlich möglichst gut auszudrücken.
Jedes Kind hat andere Interessen und Fähigkeiten. Deshalb ist das Phorms-Konzept auf die individuelle Entwicklung der Kinder zugeschnitten: eine hohe Betreuungsquote, ganztägiger Unterricht, fächerübergreifende Team- und Projektarbeit, kreative Lernmethoden sowie ein spannendes Nachmittags-Angebot geben den einzelnen Talenten Raum, sich zu entfalten.
Darüber hinaus fördern und unterstützen unsere Lehrer einzelne Kinder, indem sie sie regelmäßig für einzelne Stunden in einer kleinen Gruppe unterrichten. Das "Special Needs / Learning Support Programme" fördert Kinder, die in einem Kernfach wie Englisch, Lesen, Schreiben oder Rechnen Nachholbedarf haben. Die Förderung von Kindern mit speziellen Lernbedürfnissen bereichert auch den Unterricht im Klassenverband – durch eine bessere Integration und Motivation aller Kinder.
Zum Schuljahr 2012/2013 haben wir eine einheitliche Stipendienregelung eingeführt. Das Stipendium honoriert die besonderen akademischen und sozialen Leistungen eines Kindes und unterstützt die gezielte Förderung. Es gilt jeweils für ein Schuljahr und beläuft sich auf maximal 150€ monatlich. Es wird ausschließlich an Schülerinnen und Schüler der Berliner Phorms Schulen vergeben.
Lernen ist ein Prozess, der Zeit und kreativen Freiraum braucht. Deshalb bieten wir einen „rhythmisierten Unterricht“ an. Es wechseln längere Unterrichtszeiten, die Zeit lassen für Projekte und individuelle Lernmethoden, mit kürzeren Einheiten ab.
Das exakte Unterrichtsende bestimmen jeweils die Lehrer - eine Schulklingel gibt es bei Phorms Education nicht. Lern- und Übungsstunden sind ebenso eingeplant wie die „Class Teacher Time“, in der Lehrer und Schüler allgemeine Schulthemen besprechen. Pausen und eine hinreichend lange Mittagszeit zum Essen und Erholen strukturieren den Tag. Am Nachmittag bieten wir verschiedene Nachmittagsaktivitäten an.
Wir legen großen Wert darauf, die Schüler zu eigenständigem Lernen anzuleiten und den Unterricht durch anschauliche Erfahrungen zu ergänzen. Deshalb vermitteln unsere Lehrer den Stoff regelmäßig im Rahmen von Projekten.
Zu einem übergreifenden Thema machen unsere Schüler z.B. Ausflüge, besuchen Theater und Museen, befragen Experten, bauen Modelle, experimentieren und erarbeiten Referate. Die Schüler bilden zumeist Gruppen, in denen sie ein Thema selbstständig bearbeiten und präsentieren. Dabei üben sie soziales Verhalten, übernehmen gemeinsam Verantwortung und lernen voneinander. Deshalb bilden wir immer wieder Teams: im Sport, wo Fairplay und Teamwork integrale Bestandteile des Unterrichts sind, aber auch in allen andern Fächern.
Unsere Schüler erfahren jeden Tag gelebte Zweisprachigkeit, denn Englisch und Deutsch sind bei uns gleichwertige Unterrichtssprachen. Als weitere Fremdsprache lernen unsere Schüler ab der 7. Klasse Spanisch. Französisch können sie zusätzlich als Wahlpflichtfach ab der 9. Klasse wählen.
Die Leistungsfächer unserer Schüler sind derzeit Englisch, Biologie, Kunst und Geschichte. Als Wahlpflichtfächer bieten wir Französisch und Wirtschaftswissenschaften an. In Abstimmung mit den Schülern erweitern wir die Auswahl der Leistungs- und der Wahlpflichtfächer von Schuljahr zu Schuljahr.
Unser zweisprachiges Konzept dient dazu, dass Schüler lernen, sich sicher in anderen Kulturen zu bewegen. Deshalb bieten wir unseren Schülern ein Austauschprogramm an. Im Rahmen des Programms besuchen unsere Schüler vier Wochen lang eine kanadische Schule als Teil der dortigen Schulgemeinschaft.
Wir kooperieren mit der Stratford Northwestern und der Stratford Central Secondary School. Stratford liegt im Südosten Kanadas, im Bundesstaat Ontario, 150 Kilometer von Toronto entfernt. Mit 30.000 Einwohnern ist Stratford eine hübsche, traditionsreiche Kleinstadt mit einem reichen Kulturleben und einer interessanten Umgebung.
Die Schüler sind bei Gastfamilien untergebracht und haben die Möglichkeit, auch nach der Schule vielfältige Erfahrungen zu sammeln und Freundschaften zu schließen. Im Gegenzug kommen die kanadischen Schüler zu uns: sie besuchen vier Wochen lang unsere Schule und wohnen zu Gast bei ihren Austauschfamilien.
In der neunten Klasse machen unsere Schüler ein dreiwöchiges Betriebspraktikum in einem Unternehmen ihrer Wahl. Sie erhalten Einblick in die Arbeitswelt, erfahren Betriebsabläufe und können erworbenes Wissen vertiefen. Das Praktikum dient dazu, dass die Schüler ihre Interessen für den späteren Berufswunsch und den weiteren Bildungsweg überprüfen.
